| Raczej: jak się _nie_ uczy :) Jest to jeden z objawów paranoi,
których
| pełen jest program nauczania języka polskiego w liceum: przez cztery
| lata nie ma ani jednej lekcji "wiedzy o języku", po czym pojawia się
| ona na maturze w postaci pytania na egzaminie ustnym...
W _programie_ zawsze było mnóstwo nauki o języku. Przegłos polski,

[ciach - i inne rzeczy]

jednak takiej osoby, która by cokolwiek z tego w liceum miała.

W ocenie nowej matury na poziomie podstawowym za cechy językowe
przyznaje się  więcej punktów niż za wartość merytoryczną - to na
pewno wymusi uczenie umiejętności.

Zobaczymy. Jakkolwiek na dźwięk (tudzież widok) wyrażenia "nowa
matura" dostaję wysypki i torsji.

hej witam Was wszystkich bardzo serdecznie mam pytanka odnosnie nowej matury jezeli ktokolwiek moglby mi odpowiedziec w jak najszybszym czasie bede ogromnie wdzieczna poniewaz mam na to niecale dwa dni a jestem w kropce.moje pytanie jest odnosnie nowej matury chce pisac w tym roku jednak dawno juz wypadlam z tematu nie wiem zbytnio na czym ona polega musze wypelnic deklaracje niebardzo kumam o co tam biega,bylam przyzwyczajona do starej matury na jaka nie poszlam pare lat temu i teraz sie lekko pogubilam jak doszlo do wypelniania formularzy,chcialabyl zdawac z histori i z anglika oraz oczywiscie z polskiego (czy te przedmioty starcza? czy jeszcze jakis bedzie wymagany?) nie rozumiem o co chodzi z jezykiem nowozytniym badz mniejszosci narodowej wogole chcialabym aby ktos mi wytlumaczyl na jakich zasadach sie teraz zdaje ile jest przedmiotow pisemnych ile ustnych obowiazkowych oraz o poziomach czy trudno sie dostac potem na studia kiedy zdaje sie na podstawowym i czy wogole sie oplaca zdawac na tym poziomie prosze napiszczie mi pozdrawiam

będzie to nowa matura. Prawdopodobnie składająca sie z części podstawowej i jeżeli będziesz chętny to przystępujesz do poziomu rozszerzonego. Maturę musisz zdać z języka polskiego, j.obcego oraz jakiegoś innego dodatkowego przedmiotu.Oczywiście to jest minimum;) można więcej zdawać, ale każdy dodatkowy przedmiot musi być zdawany na poziomie rozszerzonym.

Sprzedam takie podręczniki :

1. Matematyka, Klasa I Podręcznik, wyd. Oficyna Edukacyjna, Krzysztof Kłaczkow, Poziom Rozszerzony - SPRZEDANE
2. Matematyka, Klasa II Podręcznik, wyd. Oficyna Edukacyjna, Krzysztof Kłaczkow, Poziom Rozszerzony
3. Matematyka, Klasa III, wyd. Oficyna Edukacyjna, Krzysztof Kłaczkow, Poziom Rozszerzony Cz 1 Podręcznik
4. Matematyka, Klasa III, wyd. Oficyna Edukacyjna, Krzysztof Kłaczkow, Poziom Rozszerzony Cz 2 Zbiór zadań
5. Geografia, Część I, wyd. PWN, Jadwiga Kop, Poziom Podstawowy
6. Geografia Fizyczna, wyd. PWN, Piotr Czubla, Poziom Rozszerzony
7. Geografia Społeczno-Ekonomiczna, wyd. PWN, Jadwiga Kop, Poziom Rozszerzony
8. Biologia I, wyd. Operon, Waldemar Lewiński, Poziom Podstawowy
9. PP, wyd. Operon, Małgorzata Biernacka, Podręcznik
10. PO I, wyd. Operon, Mariusz Goniewicz, Podręcznik
11. Polski, Pamiętajcie o ogrodach II wyd. WSiP - SPRZEDANE
12. Polski, Pamiętajcie o ogrodach III wyd. WSiP - SPRZEDANE
13. Geografia Ćwiczenia z mapą, wyd. PWN, Barbara Lenartowicz, Zeszyt Ćwiczeń, Poziom Podstawowy/Rozszerzony
14. Nowa Matura z Języka Angielskiego Zestawy Egzaminacyjne, wyd. EGIS M. Lechowski, J. Palowska

Kontakt Tu, PM bądź gg : 3157850

M@L_project napisał/-a:

angol obowiazkowo, i jeszcze jakis!
ale to glupota, nigdy nie slyszalam o czyms takim, raczej w informatorach widze ze angol, polak, angol, polak...

Cytat:

Kandydaci, którzy zdali „nową maturę”, muszą mieć na świadectwie ocenę z:
· języka polskiego – wymagany poziom podstawowy i rozszerzony,
· języka angielskiego – wymagany poziom podstawowy i rozszerzony.
W postępowaniu kwalifikacyjnym dotyczącym kandydatów, którzy zdali tzw. „nową maturę”, uwzględnia się wyniki egzaminu maturalnego.
Sposób obliczania wyniku końcowego:
język polski = 0,4 x Pp + 0,6 x Prp
język obcy = 0,4 x Jp + 0,6 x Jrp
Wynik końcowy to suma punktów procentowych z ocenianych przedmiotów, obliczonych zgodnie z powyższym algorytmem.

Nowa matura, ktora ma obowiazywac za trzy lata juz budzi kontrowersje. wzbudza takze obawy, ze wprowadzi to chaos podczas rekrutacji na studia, znowu pojawia sie kandydaci z "roznymi" maturami.
W nowej maturze zrezygnowano z poziomow podstawowego i rozszerzonego. Zgodnie z postulatami wyższych uczelni, zwłaszcza technicznych, wszyscy maturzyści, obok języka polskiego i obcego, będą obowiązkowo zdawać matematykę
Rektorzy z aprobata wyrazaja sie o wprowadzeniu obowiązkowej matematyki i jednakowego poziomu dla wszystkich zdających. Uwolni to komisje rekrutacyjne od obowiązku przeliczania punktów. Co wy na to?
Ja mature zdawałam 12 lat , zdawałam polski, angileski i matematyke. angielski jako jedyna w calej szkole....zebrano komisje egzaminacyjna papierkow dokumentow i ja sama samiutenka

sprzedam:

Biologia 1, podręcznik zakres rozszerzony, Operon 25zł
Olimpiady biologiczne, wybór zadań testowych, WSiP (+gratis kilka całych testów z olimpiad 20zł
Rudimenta Latinitatis, część I i II, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego 15zł
Chemia 1, podręcznik zakres rozszerzony, WSiP 17zł
Zbiór zadań z chemii, zakres rozszerzony, K. Pazdro 15zł
Język polski, kształcenie językowe 1-3, ćwiczenia, Znak (+ informator maturalny* z języka polskiego gratis 10zł
Historia 2, zeszyt ćw. + teksty źródłowe, Operon 10zł + 10zł
Zbiór zadań z fizyki cz.2, kurs podstawowy z elem. rozsz., ZamKor 15zł
Matematyka 1, zakres podst. i rozsz., S. Zieleń, wyd. Nowik 10zł
Fizyka i astronomia 1, zakres rozszerzony, J. Blinowski, WSiP 15zł

maturalne:
Maturalnie, że zdasz: biologia 20zł, fizyka 15zł, chemia 20zł (WSiP)
Matematyka, Matura 2007, testy (z płytą ) (Operon) (+informator maturalny* z matematyki gratis 15zł
Nowa matura z matematyki, testy poziom podst. i rozsz., wyd. Aksjomat 7zł
Nowa matura z języka angielskiego, zestawy egzaminacyjne poziom podst. i rozsz., wyd. Egis (trochę popisane, miejscami długopisem + informator maturalny* z języka angielskiego gratis 15zł

*w informatorach zasady oceniania oraz przykładowe z egzaminy z modelami odpowiedzi i przykładowymi (ocenionymi) odpowiedziami

Zainteresowanych proszę o kontakt na gg: 3555811, ewentualnie PW
Pozdrawiam

Mówię wam, jak wszystko dobrze pójdzie, to za 10 lat będziemy potęgą

Z tym mogą być problemy. A powodem jest to, że wg mnie i wielu specjalistów zresztą też, obniża się poziom nauczania ogólnie w polskich szkołach, szczególnie tych podstawowych i gimnazjach.
Najbardziej widocznym miernikiem może być jednakowa dla wszystkich matura. Mimo, że poziom w porównaniu ze starą maturą się obniżył to i tak ci zdający ta nową mają z roku na rok coraz to większe problemy. Skala amnestii (a to tylko 30% ) jest zatrważająca... To nie tak powinno wyglądać.
Każdy wykładowca na uczelni powie ci, że każdy kolejny rocznik który przychodzi ma coraz to mniej wiadomości i trudniej bynajmnej na początku się z nim z tego powodu pracuje.
Języków jednak nie przestaniemy się uczyć bo większość uczy się głównie po to by mieć szansę wyjechać.

No i jak Wam poszło?

Ja powiem szczerze, że dla mnie to było trudne. Nie mówie, że bardzo trudne, ale jednak. Próbna była łatwiejsza. Wiadomo, po tak wysokich wynikach musieli poziom podnieść.

Z podstawowej to mnie dobił ten 2 lektor. To nie było czytanie, ale bełkot. Nic się nie dało zrozumieć. Kilka rzeczy to zupełnie na strzał było.

Rozszerzony też niezły był. Informacja 1 to zupełnie na strzał. Nic nie mogłem logicznego z jej wypowiedzi wywnioskować. Pewnie to dlatego, że taki tępy jestem... .

Wybrałem sobie rozprawkę, o tym sprzęcie elektronicznym. Recenzji nigdy nie lubiłem pisać, a żaden bohater literacki mi do głowy nie przychodził.

Ogólnie to mogę powiedzieć, ze o ile polski był dla mnie ciut łatwiejszy niż próbna to angielski odwrotnie. Ale wydaje mi się, że będę miał wymagane 65% z podstawowego. Tyle na UW wymagają ....

Jeszcze tylko historia w czwartek... Mam nadzieje, że wylosuje jakies odosobnione miejsce. Nie mam zamiaru, jak na prónej, 6 osobom wokół pisać prace .

A powiedzcie mi, czy u Was komisja była jakoś mocno regulaminowa? U mnie to numerki nie grały roli bo i tak się przesiadali ludzie. Sam się wymieniłem z kumplem . No i konsultować się tez pozwalali.

P.S. Mag, nie sugeruj się tym, u Ciebie będzie inaczej ...

k***a na wrocławskiej terazz tak niskie są progi punktowe że masakra W tym roku bez problemu bym się dostał na Mgr EiT, a w tamtym ni ch***** nie dałem rady na inż nawet. Widać daje się we znaki uczelniom niż demograficzny

w tym roku jest inny przelicznik ze względu na nową maturę jeszcze rok temu, jeśli dobrze kojarzę w postępowaniu kwalifikacyjnym można było uzyskać grubo ponad 700pkt, teraz - max 440 przy założeniu, że zdałeś polski, wybrany język obcy, matmę i fizykę na poziomie podstawowym i rozszerzonym na 100% - a więc impossible

fakt, faktem od października tego roku podejmuję studia na tejże polibudzie, na kierunku teleinformatyka (wydział elektroniki) z czego jestem bardzo happy

pozdro

k***a na wrocławskiej terazz tak niskie są progi punktowe że masakra W tym roku bez problemu bym się dostał na Mgr EiT, a w tamtym ni ch***** nie dałem rady na inż nawet. Widać daje się we znaki uczelniom niż demograficzny

w tym roku jest inny przelicznik ze względu na nową maturę jeszcze rok temu, jeśli dobrze kojarzę w postępowaniu kwalifikacyjnym można było uzyskać grubo ponad 700pkt, teraz - max 440 przy założeniu, że zdałeś polski, wybrany język obcy, matmę i fizykę na poziomie podstawowym i rozszerzonym na 100% - a więc impossible

fakt, faktem od października tego roku podejmuję studia na tejże polibudzie, na kierunku teleinformatyka (wydział elektroniki) z czego jestem bardzo happy

pozdro

Oooo... to jestesmy na tym samym wydziale

do zobaczyska więc na uczelni

Cameleon, uparłeś się na ta maturę podstawową... praktycznie rzecz biorąc, na żaden szanujący się kierunek nie dostaniesz sie bez matury rozszeRZ(!!!)onej..

W ogóle nie rozumiem, jak mogłeś pomyśleć, że jeśli zdobędziesz 90% na poziomie podstawowym, to uznają to za poziom rozszerzony. Gdzie ty żyjesz?! To Polska a nie ZEA . Przecież po to są specjalnie stworzone dwa poziomy, żeby każdy z nich punktować oddzielnie. Wiedza podstawowa i wiedza rozszerzona.

NA wet nie ma egzaminów wstępnych, przyjęcie jest na podstawie matury. Przynajmniej tak było do tej pory, moze sie zmieniło. Ale raczej w rekrutacji odnośniki "egzamin wstępny" mają się do np dodatkowych egzaminów z rysunku na kierunki techniczne.. a nie egzaminy np z biologii na wet.

Co do "wolnego słuchacza" to chyba nie istnieje na wecie coś takiego.. są "studia wieczorowe" czyli odpłatne. Ale "wolnych" chyba nie ma.. chyba, ze się nie ujawniają.

I radzę ci DOKŁADNIE poczytać wszystkie zasady rekrutacji i zasady pisania nowej matury , bo coś czuję ze arkusz "czytanie ze zrozumieniem"z języka polskiego może stać się twoim kamieniem milowym...

Zycze powodzenia, i pozdrawiam

Polski powinien byc obowiazkowy,bez dwoch zdan.Chociaz oczywiscie dla dajmy na to przyszlych inzynierow powinien ten przedmiot byc mniej zaawansowany.W ogole nalezy skupic sie na pewnych priorytetach i odpuscic sobie skomplikowane analizy egzystencjalnych wierszy,mowie tu o poziomie podstawowym.Szczerze mowiac zaaplikowalbym uczniom wiecej godzin gramatyki,nauki ortografii,poprawnej polszczyzny,bo sam wiem ze mam z gramtyka i ortografia lekki problem(na przyklad do dzis mam trudnosci w stawianiu przecinkow,a to jest akurat wiedza niezbedna kazdemu).Nie kazdy polak musi umiec analizowac teksty Bialoszewskiego,natomiast kazdy powinien posiasc umiejetnosc poprawnego mowienia i pisania.

Dobrym pomyslem wydaje sie dzielenie klasy juz na poczatku liceum na grupe podstawowa i grupe zaawansowana(i to na wszystkich glownych przedmiotach!).W wieku 16 lat kazdy chyba juz wie czy jest humanista czy tez scislym umyslem.Humanista nigdy nie zostanie fizykiem,chocby sie uczyl dzien i noc,dlatego taka osoba powinna poznac co najwyzej podstawy fizyki,chemii itd.natomiast skupic sie na jezyku polskim,historii,sztuce.I vice versa.

Zgadzam sie z Mackiem ze nowa matura to krok w dobra strone.Liczy sie w niej bardziej inteligencja niz sucha wiedza.Nauczyc sie 100 stron na pamiec potrafi kazdy imbecyl jesli tylko bardzo chce.A to trzeba myslec,i slusznie.Ten system promuje ludzi inteligetnych,a nie ma co sie oszukiwac ze tacy powinni byc bardziej pozadani na studiach.

Jeżeli informator na rok 2007/08 się nie zmienił od kiedy go ściągnęłam i nie zmieni się w przyszłości to:

Katedra Hungarystyki
Kierunek studiów: Filologia, ugrofinistyka (linia fińska, linia węgierska)
Rodzaj studiów: pierwszego stopnia
Forma studiów: stacjonarne
Czas trwania: 3 lata
Limit miejsc: 20
Opis postępowania kwalifikacyjnego:
Przedmioty brane pod uwagę w postępowaniu kwalifikacyjnym:
· jeden język obcy spośród następujących: angielski, niemiecki, francuski, rosyjski, hiszpański,
włoski – wymagany poziom podstawowy i rozszerzony,
· język polski – wymagany poziom podstawowy i rozszerzony.
Kandydaci, którzy zdali „nową maturę”, muszą mieć na świadectwie ocenę z:
· jednego języka obcego spośród następujących: angielski, niemiecki, francuski, rosyjski,
hiszpański, włoski – wymagany poziom podstawowy i rozszerzony,
· języka polskiego – wymagany poziom podstawowy i rozszerzony.
Kandydaci, którzy zdali „starą maturę”, przystępują do Centralnych Egzaminów Wstępnych (CEW) z:
· jednego języka obcego spośród następujących: angielski, niemiecki, francuski, rosyjski,
hiszpański, włoski – wymagany poziom podstawowy i rozszerzony,
· języka polskiego – wymagany poziom podstawowy i rozszerzony.

Czyli żadnej historii nie trzeba zdawać

Ale 3 klasa gimnazjum to chyba trochę za wcześnie na tego typu wycieczkę, nie uważacie? Nie każdy w tym wieku zrozumie, po co tam pojechał.

Jeszcze powiem tylko o tej maturze z matmy, która mnie niestety jednak ominie.
Według mnie to jest bardzo dobry pomysł, matma na poziomie podstawowym na pewno nie będzie nie wiadomo jak trudna. I nie gadajcie, że nie każdy ma umysł ścisły, bo równie dobrze nie każdemu idą wypracowania, a polski obowiązkowy jest (i gówno mnie obchodzi, że to język, którym się posługujemy; to, że ktoś ma za mało szczęścia by trafić w klucz odpowiedzi nie znaczy, że nie potrafi się tym językiem dobrze posługiwać). Matematyka wymaga tylko odrobiny inteligencji, logicznego myślenia i wyobraźni abstrakcyjnej, a tyle chyba każdy potrafi z siebie wykrzesać. Poza tym uczy dostrzegania szczegółów i wyciągania wniosków, co najlepiej widać po tym, że matury z polskiego często idą lepiej uczniom mat-fizów i biol-chemów niż humanom, bo nowa matura nie polega na pięknym stylu i kwiecistym języku. Przyłóżcie się do matmy, a zobaczycie, że łatwiej wam zaczną iść teksty publicystyczne. Zresztą każdy nauczyciel matematyki powie wam, że po studiach zauważył, że nauczył się myśleć innymi, prostszymi kategoriami, które ułatwiają nieco życie. Jeżeli uczniowie nie są zwolnieni ze znajomości nudnych lektur, to dlaczego mają być zwolnieni z umiejętności logicznego myślenia?

I jeszcze coś do was dziewczyny. Podejście do problemu to już połowa sukcesu. Jeżeli zakładacie, że nie zdacie albo że napiszecie słabo, to bez sensu będzie wam życzyć powodzenia za 3 lata.

To teraz czas na mnie Co prawda to nieprawdziwe matury, tylko próbne, ale wydaje mi się, że może tu być. Więc poczynając od nieszczęsnego rocznika '86 uczęszczamy do 3 letniego liceum zakończonego tak zwaną nową maturą. Jako że w przyszłym roku nie ma czasu sprytnie obmyślono abyśmy w tym roku, tj 7,8,9 czerwca napisali próbne nowe matury na poziomie podstawowym z polskiego, języka obcego i przedmiotu wybranego. Jestem bardzo ciekawa jak wyszła ta próba forumowiczom, bo z moich obserwacji wynika, że sporoa grupa użytkowników z '86 jest na forum
To ja na pierwszy ogień
Język polski: pisałam na temat nr.I, 50 pkt na 70, czyli 71%-czwórczyna
Język angielski: moim zdaniem na poziomie podstawowym był wręcz banalny , 49 na 50 okt, czyli 98%-piąteczka
Geografia: dużo zadań-37- mało czasu-2h, 86 pkt na 100 pkt, czyli 86% i piąteczka (udało mi się, bo 5 jest od 85%)

mam pytanie za sto punktów na stronie jest napisane cos takiego:

dla kandydatów na studia w języku polskim, którzy nową maturę zdawali w latach wcześniejszych, wobec podwójnych ocen na świadectwie każdy punkt procentowy na poziomie podstawowym równy jest 0,4 punktu kwalifikacyjnego, a każdy punkt procentowy na poziomie rozszerzonym równy jest 0,6 punktu kwalifikacyjnego;

co znaczy to "wobec podwójnych ocen na świadectwie"? czy w 2008 i teraz na świadectwie dojrzałości jest podany wynik tylko z jedej części matury? tzn jak pisaliscie rozszerzenie to podstawę Wam przeliczają wg tej smiesznej tabelki czy zrezygnowali z tego??

witam mam do sprzedania ksiażki w b.dobrym stanie

KLASA I LO

Język Polski "Przeszłość to dziś" Krzysztof Mrowcewicz częsć I i II

Fizyka dla szkół ponadgimnazjalnych kurs podstawowy z elementami kursu rozszerzonego ZamKor część 1

KLASA II LO

Język Polski "Przeszłość to dziś" Aleksander Nawarecki, Dorota Siwicka częsć I i II

Język angielski First Certificate Masterclass Simon Haines, Barbara Stewart

Jezyk Niemiecki "Dein Deutsch" Franciszek Grucza podrecznik i ćwiczenie

Fizyka dla szkół ponadgimnazjalnych kurs podstawowy z elementami kursu rozszerzonego ZamKor część 1

Informatyka algorytmy i programy Sławomir Żaboklicki Anna Korchut cześć 1

Podstawy Przedsiębiorczości Zbigniew makieta, Tomasz Rachwał ćwiczenie

ZBIORY ZADAŃ

Matura z matematyki 2005-....poziom podstawowy i rozszerzony czesc I i II Andrzej Kiełbasa tzw. Kiełbasa

Fizyka zbiór zadań zakres rozszerzony Lech Falandysz czesc 2 (napewno u pana Włodarczyka)

ZESTAWY MATURALNE

WOS matura 2007 Krzystof Jurek Aleksander Łynka poziom rozszerzonywydawnictwo szkolne Omega

Jezyk angielski matura 2007 poziom podstawowy Ilona Gasiorkiewicz-Kozłowska Joanna Kowalska wydawnictwo Omega

Jezy polski nowa matura kompletne arkusze egzaminacyjne wydawnictwo Greg

Matura bez Barier Aneta Grodecka wydawnictwo SENEKA(j. polski)

Rozumiem co czytam Janusz Bak wydawnictwo Piątek trzynastego

Zainteresowanych proszę o kontakt gg 6233736

Witam
Jestem absolwentką Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych, a obecnie jestem na ostatnim roku magisterskich studiów uzupełniających na wydziale Filologii Angielskiej. Pracuję jako nauczycielka natomiast tłumaczeniami zajmuję się w ramach zajęć na uczelni. Chciałabym rozpocząć współpracę pod kątem TŁUMACZEŃ z j. polskiego na angielski oraz z angielskiego na polski. W ramach sprawdzenia moich umiejętności mogę przetłumaczyć próbkę tekstu.

Chętnie zajmę się tłumaczeniami pisemnymi. Posiadam doświadczenie w tłumaczeniu tekstów literackich (prozy), listów prywatnych oraz korespondencji formalnej, listów motywacyjnych i CV, tekstów piosenek.

Ponieważ jestem otwarta na nowe możliwości i chętnie rozwijam swoje umiejętności, jestem gotowa na nowe wyzwania z dziedzin, których nie wymieniłam .

Ponadto udzielam KOREPETYCJI z zakresu szkoły podstawowej, gimnazjum i liceum, przygotowania do egzaminów wstępnych i matury, pisanie wypracowań,podań, listów: formalnych, nieformalnych,motywacyjnych, konwersacje.

Cennik
- szkoła podstawowa, gimnazjum, liceum (klasa 1-2) - 25 zł (60 MIN)
- przygotowywanie do matury i egzaminów wstępnych - 30 zł (60 MIN)
- konwersacje 20 zł (60 MIN)
- formy pisemne - cena do uzgodnienia w zależności od poziomu języka i ilości stron

ZAPRASZAM

Ja do tej pory dostalem 2 oferty, rozpatrzone zgodnie z Nowa Matura. University of Leeds postawilo mi warunek uzyskania 65% z jezyka polskiego oraz 40% z matematyki i angielskiego. Troche zaskoczylo mnie to wymaganie, poniewaz ich standardowa oferta to ABB... Niestety, z IELTS-a wymagaja 7... Natomiast, University of [censored] zada 30 punktow z polskiego oraz 35 z angielskiego i matematyki na poziomie rozszerzonym, czyli z polskiego moge stracic 10, a z angielskiego i matematyki 15 punktow i rozumiem, ze na poziom podstawowy nie zwracaja uwagi. To tyle, jesli chodzi o mnie. Pozdrawiam

bzyck napisał(a): obowiazkowa matma na maturze to glupi pomysl. duza czesc mlodziezy po prostu to "humanisci" i o matmie zielonego pojecia nie mają.

Ta argumentacja jakoś mnie nie przekonuje.
A Ci "ściśli" mają pojęcie o języku polskim ? A zdawać go muszą.

Ale rozumiem żal osób słabszych z matmy, bo przy obecnym "wyścigu szczurów" każda ocena i każdy punkcik się liczy. Już na poziomie gimnazjum.

w sumie racja, ale po czesci. jezyk polski na obecnym poziomie "nowej matury" jest elementem w ktorym trzeba "rozgrywac" nauke taktycznie aby wstrzelic sie w klucz. uwiez mi Adam ze matura z polskiego podstawowego to interpretacja pod klucz i pisanie wlasnego tekstu rowniez pod smieszny klucz. aby zdac trzeba miec 30% i bardzo duzo ludzi ktorzy wylacznie przeczytali kilka streszczen, wiedza jak leca po kolei epoki literackie i umieja zwiezle pisac zdadza bez zadnego problemu. z matma tak raczej nie jest bo trzeba miec umysl scisly, myslec matematycznie i ogolnie wiedziec jak sie gra w te klocki zeby przynajmniej probowac podejsc jakies zadanie.
widzialem wszystkie probne matury z przed tygodnia i podstawowy polski jest smiesznie prosty a podstawowa matma jest czyms na co trzeba juz miec pewien bagaz wiadomosci.
faktycznie gimnazjum juz narzuca pewien schemat: czesc humanistyczna i matematyczno - przyrodnicza. z tym ze w czesci mat - prz jest praktycznie 60% zadan z matmy a reszta to z innych smiesznych rzeczy.
wprowadzenie obowiazkowej matmy to faktycznie lekka przesada o_o

Ja mam takie wrażenie że EPI to jeden z tych wyjątków.

Nie dali rady Z PDFa na stronie Działu Nauczania:

Kulturoznawstwo spec. elektroniczne przetwarzanie informacji (stacjonarne studia I stopnia)
Stara matura: test predyspozycji: czesc matematyczna oraz czesc humanistyczna
Nowa matura: jezyk polski na poziomie podstawowym oraz matematyka na poziomie rozszerzonym.
Uwaga: Nabór na stacjonarne studia II stopnia odbedzie sie w roku akademickim 2010/2011.

Nowa matura. Język polski. Repetytorium. Poziom podstawowy
Miatkowska Dorota

Wydawnictwo: WYDAWNICTWO SZKOLNE PWN
Oprawa: Miękka
Format: 19.8x25.0cm
Ilość stron: 300
Rok wydania: 2007

nną pomoc dla uczniów przygotowujących się do matury z języka polskiego i jest połączeniem repetytorium oraz ćwiczeń z kluczem odpowiedzi. Autorka przypomina najważniejsze treści, jakie powinien znać każdy przystepujący do egzaminu dojrzałosci, oraz podaje przykłady ćwiczeń, dzieki, którym wszyscy zainteresowani bedą mogli sprawdzić swoja wiedzę.

Mam pewien dylemat. Dotyczy on studiów. Zawsze chciałam móc robić to co lubię, chodzić do pracy z przyjemnością i realizować się we własnym życiu. Ostatnio doszłam do wniosku, że jedyny kierunek który by mnie naprawdę pasjonował to psychologia. Niestety wg przepisów nowej matury żeby na takowy się dostać muszę zdać rozszerzoną z języka obcego, z matematyki lub biologii oraz podstawową z polskiego. Jeśli chodzi o polski i język obcy to dla mnie żaden problem- zawsze byłam w tym dobra, ale biologia i matma...tu już gorzej. Te 2 przedmioty zawsze były dla mnie najtrudniejsze , nawet gdy na świadectwie z pozostałych przedmiotów miałam 5 i 6 z tych 2 ledwie wyciągałam na 3... Jestem dopiero w 1 klasie liceum więc mam jeszcze trochę czasu, ale na nieszczęście wybrałam klasę z rozszerzonym j.polskim j.angielskim i historią. Szczerze mówiąc nie zabardzo wiem co mam robić. Zdaję sobie sprawę, że im wcześniej zacznę działać tym lepiej...nienawidzę poczucia zmarnowanego czasu...

Buma, nie daj się zwariować tymi profilami, poziomami rozszerzonymi czy podstawowymi. W praktyce to wygląda tak: nauczyć się można wszystkiego wszędzie (nawet na polonistykę w klasie mat-fiz) a te profile całe to , moim zdaniem, jedna wielka ściema. Sekret polega na tym, żeby przysiąść na tyłku i zakuwać. Aha, i jeszcze trzeba wiedzieć co zakuwać.

Jeśli mogę coś ci poradzić, to polegaj bardziej na sobie a mniej na instytucjach. Chodziłam do klasy lingwistycznej i znałam mnóstwo matfizów i biolchemów, którzy byli o niebo lepsi w językach niż niejeden mój kolega z klasy.

Wyciąg z folderu informacyjnego autorstwa Żani Jamrozik:

"kryteria kwalifikacji: Stara matura: rozmowa kwalifikacyjna z zakresu wiedzy o kulturze, w oparciu o indywidualne przygotowanie kandydatów (szczegółowy plan 3-5 lektur zostanie podany w późniejszym terminie). Nowa matura: ocena z języka polskiego według rozszerzonego programu maturalnego (wynik obliczany według algorytmu: poziom podstawowy + 2x poziom rozszerzony); w przypadku dużej liczby kandydatów, z tym samym wynikiem matury z języka polskiego, dodatkowym kryterium będą wyniki na świadectwie ukończenia szkoły z języka polskiego i języków obcych."

Niechaj to będzię biblią dla tegorocznych kandydatów, przynajmniej tych z nową maturą

No niestety opis szkoły średniej z tego tekstu jest prawdziwy, za moich czasów w moim liceum nie było wprawdzie elementu gangsterów, dziewczyn w wyeksponowanych stringach i poniżania innych osób, ale reszta opisu dotycząca edukacji się zgadza. Nowa matura reprezentuje bardzo nisko poziom i jej nie zdanie (wynik z poziomu podstawowego poniżej 30%) był w liceum nie do pomyślenia, na to trzeba się było świadomie postarać, czego oczywiście nikt nie robił. Trochę inaczej wygląda sprawa poziomu rozszerzonego, bo tutaj nie było łatwo mieć bardzo dobry wynik. Procedura klucza odpowiedzi była (i chyba jest nadal jak widać) krytykowana przez wszystkich zarówno w maturze z języka polskiego (brak możliwości swobodnej interpretacji) jak i z matematyki (pominięcie jakiegoś szczegółu oznacza brak maksymalnej ilości punktów za zadanie pomimo dobrego rozwiązania).

Wasze matury to jak sprawdzian np z biologi obejmujący działy z całego roku. Nowa matura bedzie rzeźnią niewiniątek. Po pierwsze dlatego, że trzeba zdawać 3 przedmioty najlepiej na poziomie rozszerzonym a np. osoba bedąca w kl. jezykowej ma rozszerzony język polski, obcy i historie, a biologie geografie itp ma na poziomie podstawowym więc musi pracowac solidnie żeby zdac poziom rozszerzony. Po drugie większość uczelni wyższych wymaga 4 przedmiotów najlepiej wszystkie rozszerzone. Po 3 nie zdązyliśmy zrobić wszystkich tematów podczas 2 lat edukacji a z tego co mi wiadomo to fakultety są tylko po to aby utrwalić i rozszerzyć nieco zakres wiadomości, a nie cofac sie i omawiać tematy których jeszcze nie omówiliśmy.

wiecie co, normalnie od tje waszej rozmowy glowa mnie rozbolala

ja z biochemu, a mialam 3 godziny historii w maturalnej. 6 polskiego, tyle samo co human, jak nie wiecej, bo on mielio jakiegos durnego nauczyciela

matura z matmy moim zdaniem powinna byc obowiazkowa, i bedzie jak nie w tym roku(no to juz na pewno nie), ale bedzie za 2 lata moze za 3. Bo matemetyke, powinno sie znac, tak jak polski, poziom podstawowy liczy polega tylko na dobrym mylseniu, a moim zdaniem humanista lepiej mysli od biochemu, czy mat fizie, i mat info.

nie rozumiem po co matura z obcego jezyka, dla mnie to jest dziekie, jesli ktos nie zamierza wyjezdza, ani nic to poco mu to?? nastepny klopat??

a np. matura z historii, wosu, geografii, nawet i biologi, w systemie "nowej matury" to jest nic, nawet chemia jest łatwiejsza niż matma

ja nie mam nic do ludzi ktorzy te przedmioty zdaja, ale nie uwazam zeby mieli problemy z tym bo to wystarczy wykuć sie na pamieć (wiem ze o tym nie gadałyście, ale jakoś chciałam sie tym podzielić)

czy jest sens wydawac kase na oplate rekrutacyjna z wynikiem 332 ?? w ramach drugiego kierunku??

wyliczone :

b). dla kandydatów ze świadectwem dojrzałości uzyskanym od roku 2005 („nowa matura”):

WP=Am+Bm+0,5JP+0,5JO

WP- wskaźnik punktowy,

Am- liczba punktów z przedmiotu A (obowiązkowego) w części pisemnej egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym,

Bm - liczba punktów z przedmiotu B (dodatkowego) w części pisemnej egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym lub rozszerzonym,

JP - liczba punktów z języka polskiego w części pisemnej egzaminu dojrzałości,

JO - liczba punktów z języka obcego w części pisemnej egzaminu dojrzałości.

Począwszy od sesji 2010:
1. Egzamin z matematyki stanie się egzaminem obowiązkowym dla wszystkich zdających.
2. W części obowiązkowej absolwenci będą zdawać:
ustnie: język polski(prezentacja), język obcy na poziomie podstawowym
pisemnie: język polski, język obcy, matematykę na poziomie podstawowym.
W części dodatkowej absolwenci mogą dokonać wyboru maksymalnie 3 przedmiotów zdawanych na poziomie podstawowym lum rozszerzonym.
...
4. Podnosić wyniki zdanych egzaminów i wybierać nowe przedmioty dodatkowe będą mogły tylko osoby posiadające świadectwo maturalne.
5. Wszystkie osoby, które do roku szkolnego 2008/09 włącznie przystąpią do egzaminu maturalnego, przez okres 5 lat zdają go na zasadach obowiazujących podczas pierwszej sesji egzaminacyjnej.

Myślę, że wśród nauczycieli znajdziemy zwolenników i przeciwników nowej matury. Zamierzeniem było, aby nowa matura stanowiła jednocześnie przepustkę na studia. I co się okoazało? W ubiegłym roku, większe szanse mieli uczniowie ze starą maturą. Krótko pracowałem w szkole średniej, gdzie miałem również maturzystów. Była to wprawdzie tylko matura ustna, ale mogłem zobaczyć jak uczniowie są do niej przygotowani, co potrafią, jak sobie radzą w sytuacjach streesowych. dzisiaj, uczestniczę również w maturach pisemnych, ale już jako obserwator. Uważam, że nowa matura jest znacznie trudniejsza niż ta za naszych czasów. Uczniowie sami nie wiedzą jaki poziom wybrać - podstawowy czy rozszerzony. Kiedyś wszyscy zdawali na jednym poziomie i było ok. Poza tym, czas oczekiwania na wyniki - to istna tortura. Dzisiaj młodzież ma ustne tylko dwa egzaminy - język polski i język obcy. Uważam, że prezentacje z j.polskiego to nie jest sposób na przedstawienie swoich wiadomości i umiejętności na egzaminie dojrzałości. Takie rzeczy można robić w trakcie roku szkolnego. Śmiem twierdzić, że część tych prac-preznetacji są pisane przez osoby, którym się płaci. Czy na tym miała polegać ta nowa matura?

(...)

| Wiecej mozna znaleźć w jakiejkolwiek książce o termodynamice atmosfery,
| niestety, takich po polsku nie ma (no, prócz "Fizyki Amosfery"
| Kopcewicza sprzed pół wieku).

 Miałem "fizykę atmosfery" na studiach, proponowano nam do przeczytania
książkę o tym samym tytule, ale było to jakieś tłumaczenie chyba z
chińskiego ;), zdaje się wydanie z roku 1987 (+/-).

Tak, to byla ksiazka Iribarne i Cho, (oryginal angielski) tlumaczona
przez Wirkusa. Niezla, ale bardzo elementarna, powstala na podstawie
wykladu undergraduate (wstepnego, po naszemu mowiac dla licencjatu).
Ksiazka Kopcewicza to byl podrecznik na poziomie magisterskim.
Byl jeszcze skrypt Solarkiewicza na WAT... Ech, kto z was wie kto to
Smolarkiewicz? (Podpowiedz: http://scholar.google.com/ )
  Pozostaje zagadką dlaczego

nikt do tej pory nie wydał czegoś nowego?. Wyraźnie wychodzi się z założenia,
że to i tak nikomu się do niczego nie przyda. Ci którzy są naprawdę
zainteresowani tematem, niech uczą się języków obcych, w polskim zaścianku
raczej długo się nic nie zmieni.janko

(co najmniej wydawca) musi zarobic a autor przynajmniej zarobic na zycie
w trakcie pisania. Tymczasem gdzie odbiorcy?
Meteorologia na PW - zlikwidowano. WAT - prawie. Na fizyce atmosfery na
UW - 3-5 studentow rocznie (i tak dobrze, ja X lat temu bylem sam na
roku). Na wydzialach geografii: matematyka na maturze nie jest wymagana
poziom matematyki na ogol za niski, zeby choc omówic podstawowe,
równania (pochodna czastkowa? rachunek wektorowy? calka? gradient?
dywergencja? rotacja?), fizyka nie jest wymagana w zadnym zakresie....
Wystarczy sobie popatrzec do naszego "slownika meteorologicznego",
mnóstwo nazewnictwa i definicji (niekiedy bardzo kontrowersyjnych,
polecam np. haslo "temperatura powietrza"), ale bledy sa niemal we
wszystkich rownaniach.... Szkoda gadac.
Juz z ksiazki Kopcewicza niemal nikt nie korzystal i byl problem z
trzecim tomem....
Uczmy sie angielskiego :) to lacina naszych czasów. Przybedzie
wykszalconych, takich co widza ze cos jest nie tak, pojawi sie potrzeba

Dla chetnych link do swietnej ksiazki o dynamice atmosfery i oceanu,
nozna sciagnac caly pdf:
http://www.princeton.edu/~gkv/aofd/
Pozdrawiam
SM

| Na tym polega standaryzacja. Zauważ, że już od III klasy SP masz egzaminy

Ja wiem na czym polega standaryzacja. Pytam, po co? Komu to potrzebne?

No właśnie do przeprowadzenia egzaminu. Po to są standardy egzaminacyjne.

| zewnętrzne. Jeśli każda szkoła miałaby uczyć czego innego (bo w jednej
| program układa - według Waszego postulatu - tokarz, w drugiej elektryk, w
| trzeciej fizyk czy matematyk) to jak chciałbyś przeprowadzić egzamin
| zewnętrzny?

Normalnie - jawne kryteria i tyle.

ufff... no właśnie jawne kryteria są opisane w standardach egzaminacyjnych.
Te wchodzą w podstawę programową, a ta w program nauczania.

| haha... Przeciętny licencjat na polonistyce ma ok. 70 stron, a praca
| magisterska ok. 100. To powiedz ile w ciągu tych 5h starej matury
| wypłodziłeś, że do magisterium się porównujesz :-))

Ja mówię ile trzeba umieć, a nie ile spłodzić. Dostaję na biurko CV ludzi
z
licencjatem i magisterium, w których dowodzą, że nie potrafią po polsku
pisać. Matury z lat 80-tych by nie zdali.

Wątpliwa sprawa. Wiele osób na wieść o nowej maturze rzuciło się zaliczać,
gdy można było jeszcze zdawać starą. Był taki czas przejściowy. Ale niestety
musiałbyś mieć trochę więcej wiedzy na ten temat, aby zrozumieć mechanizm.
Polecam EWD i przyjrzenie się kluczowi odpowiedzi w CKE.

| Na etapie szkoły podstawowej tak jest. Matura to trochę więcej niż tylko
| posługiwanie się językiem polskim.

| podstawowym aparatem matematycznym i logicznym,

Obecnie, to dużo mniej.

Ciekawa koncepcja. Pewnie dlatego jest taki opór uczniów przed obowiązkową
maturą z matmy, że ona taka prosta i łatwa.

| A to z kolei poziom klasy III SP, bo tam są podstawowe funkcje
| matematyczne.

Mylisz matematykę z arytmetyką, w sumie nic dziwnego...

Arytmetyka nie jest zatem - według Ciebie - składową matematyki... hmm...
OK. Ale może jednak przejrzyć standardy egzaminacyjne to zrozumiesz co to sa
podstawowe funkcje matematyczne.

Dalsze wynurzenia pominę z litości.

Bardzo dobry, merytoryczny, argument. Nawiasem mówiąc argumentacja to tez
standard egzaminacyjny, więc być może zdałeś maturę lat 80-tych, ale już
sprawdzian po szkole podstawowej w 2008 roku stanowiłby problem, o ile CKE
zdecydowałaby się na wykorzystanie właśnie tego standardu.

Sytuacja ludzi starszych na wsi na podstawie fragmentu "Chłopów" oraz charakterystyka porównawcza bohaterek "Pana Tadeusza": Telimeny i Zosi to tematy do wyboru, z którymi musieli zmierzyć się tegoroczni maturzyści, pisząc eseje na egzaminie z języka polskiego na poziomie podstawowym. O tematach PAP dowiedziała się od warszawskich maturzystów z VIII LO im. Króla Władysława IV.

W arkuszach testu znajdowały się odpowiednie fragmenty utworów: rozmowa Hanki z ojcem starym Bylicą z "Chłopów" Władysława Reymonta oraz kilka scen z mickiewiczowskiej epopei.

Abiturienci musieli także rozwiązać test na czytanie ze zrozumieniem, odnoszący się do tekstu na temat hipnozy.

Jeden z tematów eseju maturzystów zdających egzamin na poziomie rozszerzonym to porównanie mądrości i wiedzy na podstawie Pieśni XXII i Trenu IX Jana Kochanowskiego; drugi temat to wykorzystanie toposu drogi we fragmencie powieści "Kamień na kamieniu" Wiesława Myśliwskiego, w którym stary mężczyzna opowiada o dwóch drogach: starej i nowej.

Abiturienci zdający maturę z polskiego na poziomie rozszerzonym musieli także rozwiązać test na czytanie ze zrozumieniem, odnoszący się do tekstu "Ruchome schody". W tekście tym opisane zostały przeżycia i przemyślenia młodych ludzi biorących udział w strajku studentów na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego w listopadzie 1981 r.

Zdawanie egzaminu z polskiego na poziomie podstawowym wybrało 93 proc. tegorocznych maturzystów, 7 proc. wybrało poziom rozszerzony.

Egzamin na poziomie podstawowym trwał 170 minut, a na poziomie rozszerzonym - 180 minut.

Uczeń zda egzamin maturalny, jeżeli w części ustnej i części pisemnej z każdego przedmiotu obowiązkowego na maturze otrzyma co najmniej 30 proc. punktów możliwych do uzyskania z egzaminu z danego przedmiotu, niezależnie od tego, czy zdawał go na poziomie podstawowym, czy na rozszerzonym.

Arkusze z zadaniami egzaminacyjnymi z języka polskiego, które rozwiązywali maturzyści na obu poziomach, Centralna Komisja Egzaminacyjna ma opublikować w poniedziałek po południu na swojej stronie internetowej. ULA

PAP - Nauka w Polsce

Kazdy zna tematy, cieszę się że byli Chłopi - i ten temat wybrałem. Uwazam go za w miare prosty - a jakie były wasze spostrzezenia i uwagi co wybraliscie itd... ?

(poprzedni post usunięty, ten zawiera aktualną ofertę)
Podręczniki, stan b. dobry, cena – połowa tej, za którą kupiłam w księgarni. Jeśli jest ktoś zainteresowany jakimś z nich, chętnie sprzedam PW lub gg 3815871

j. polski
Barwy epok, kultura i literatura cz. 1, cz. 3
Barwy epok, nauka o języku cz. 1, cz. 2, cz. 3
matematyka
zbiór zadań (Kłaczkow, Kurczab, Świda) cz. 3
podręcznik (Kłaczkow, Kurczab, Świda) cz. 3 [I]
historia
Ludzie społeczeństwa cywilizacje cz. 2, cz. 3 (zakres podst.)
WOK
Wiedza o kulturze (Wacław Panek) (zakres rozszerz.)
j. francuski
Cafe Creme cz. 1, cz. 2
j. angielski
ForMat 2 Intermediate
Opportunities Upper Intermediate – fioletowa (mam też czystą ćwiczeniówkę do niej i zadania maturalne)
technologia informacyjna (Wyd. Szkolne PWN)
Technologia informacyjna nie tylko dla uczniów + CD (Krawczyński, Talaga, Wilk)
chemia (Operon)
(Hejwowska, Marcinkowski, Staluszka) cz. 2 (zakres podst.)
biologia (WSiP)
(Grzegorek, Jerzmanowski, Spalik, Staroń) (zakres podst.)

Maturzyści może potrzebują czegoś z tego

- Matura z matematyki (Kiełbasa, Łukasiewicz) cz. 1 i 2 tzw. kiełbasa
- Nowa matura z matematyki, testy maturalne (wyd. Aksjomat-Toruń), zestaw 20 arkuszy maturalnych na poziomie podstawowym i 20 na rozszerzonym + odp + opis wymagań egzaminacyjnych i zasad oceniania
- Matematyka, zestawy maturalne (wyd. Nowa Era), zestaw 14 arkuszy maturalnych na poziomie podstawowym i 14 na rozszerzonym + modele odpowiedzi do wszystkich
- Historia 3 Dzieje nowożytne i najnowsze 1815-1870 czarne grzbiety
- kilka Ściąg z Grega (Romantyzm, Pozytywizm, Młoda Polska)
- „Szkoła średnia. Lektury” (matura – epika i dramat obowiązujące na poziomie podst. i rozszerz., opracowania, syntezy, interpretacje, autorzy, 120str; jest to specjalne wydanie.. filipinki, ale polecam;-))
-jeśli ktoś by chciał mieć pod ręką (po na necie są, tyle że średnio mają po 100 str i ciężko się tak korzysta) za grosze sprzedam informatory maturalne opracowane przez cke z: j. polskiego, matematyki, j. angielskiego (przedstawiają szczegółowo strukturę i formę egzaminu, zawierają b. szczegółowy opis wymagań na obu poziomach i przykładowe testy)

Uaktualnione ksiązki do sprzedaży - już wszystkie dostępne w Krk

1. "Atlas geograficzny" Wyd. Wiking
2. "Podstawy Przedstiębiorczości" Wojciech J. Jakubowski, Tadeusz Maj, Piotr Załęski (oba poziomy)
3. "Podstawy Przedsiębiorczości" Zbigniew Makieta, Tomasz Rachwat - ćwiczenia
4. "Historia - średniowiecze" Jarosław Nikodem (oba poziomy)
5. "Historia - starożytność" Ryszard Kulesza (oba poziomy)
6. "Chemia podręcznik" M. Litwin, Szarota Styka-Wlazlo, Joanna Szymońska klasa II (zakres podstawowy) z płytą
7. "Chemia podręcznik" M. Litwin, Szarota Styka-Wlazlo, Joanna Szymońska klasa I (zakres podstawowy)
8. "Repetytorium z Chemii" Halina Borowiec, Zbigniew Fryt z płytą
9. "Barwy epok" podręcznik + nauka o języku do klasy II (oba poziomy)
10. "Barwy epok" podręcznik + nauka o języku do klasy I (oba poziomy)
11. "Matura bez barier" Aneta Grodecka Wyd. SENEKA (arkusze do matury z Polskiego, bardzo fajne)
12. "Wiedza o Kulturze" Wacław Panek (poziom podstawowy)
13. "Matura NOWA" Edyta Ciszewska; Wyd. Greg - Arkusze egzaminacyjne do Angielskiego z płytą
14. "Matura Practice Tests" Jenny Dooley, Virgina Evans, John Smith Wyd. Egis
15. "Arkusze egzaminacyjne" WSiP z płytą do Angielskiego
16. "Fizyka i astronomia - zbiór zadań" Lech Falandysz zakres rozszerzony kl. 1
17. "Fizyka i astronomia - podręcznik" Sławomir Brzezowski zakres rozszerzony
18. "Fizyka z astronomią" Krzysztof Chyla, Andrzej Warczak, Barbara Warczak (poziom podstawowy)
19. "Matematyka kl. I" - Kłaczkowa, Kurczab, Świda podręcznik + ćwiczenie
20. "Matematyka kl. II" - Kłaczkow, Kurczab, Świda podręcznik + ćwiczenie
21. "Matematyka kl. I" Henryk Pawłowski zbiór zadań (oba poziomy)
22. "Matura" J. Człapiński J. Uss Wyd. OMEGE - I i II część do matematyki
23. Informator maturalny z matematyki
24. "Matura 2007" Wyd. OMEGA - Arkusze egzaminacyjne do matmy

Ważny tydzień dla maturzystów
Do końca września maturzyści muszą złożyć w swoich szkołach wstępne deklaracje z jakich przedmiotów chcą zdawać maturę oraz na jakim poziomie: podstawowym lub rozszerzonym.

Zgodnie z nowelizacją rozporządzenia ministra edukacji w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, abiturienci, którzy chcą zdawać egzamin na poziomie rozszerzonym, będą od razu podchodzić do trudniejszego egzaminu. Wcześniej abiturient, który chciał zdawać maturę na poziomie rozszerzonym, musiał najpierw zaliczyć poziom podstawowy.

Na podstawie wstępnych deklaracji maturzystów Centralna Komisja Egzaminacyjna przygotuje arkusze na ogólnopolski próbny egzamin maturalny, który ma się odbyć 15,16 i 17 listopada. W pierwszym dniu przeprowadzony zostanie egzamin z języka polskiego, drugiego - z języka obcego, a trzeciego - z przedmiotu do wyboru.

Podobnie jak na prawdziwej maturze na próbnej abiturienci będą rozwiązywać test tylko na jednym wybranym przez siebie poziomie trudności.

Deklaracje ostateczne dotyczące wyboru przedmiotów egzaminacyjnych i wybranego poziomu egzaminu maturzyści muszą złożyć w swoich szkołach do 20 grudnia. Po tym terminie zmiana przedmiotów egzaminacyjnych oraz decyzja dotycząca trudności egzaminu nie mogą już być przez ucznia zmienione.

Matury mają rozpocząć się 4 maja.

Debilnie, debilnie, debilnie.... Przecież znowu się zmienią zasady rekrutacji (mimo, że już na niektórych uczelniach są zasady na rok 2006/2007), i co mają maturzyści wybierać? Jak wybrali w tamtym roku rozsz, to mieli zapewnione ze beda uczestniczyc w rekrutacji w 100%, a teraz jak wybiora rozsz, a beda chcieli podstawe? I co mi po przeliczniku?

A co ze starymi "nowymi" maturzystami? Oni beda traktowani ulgowo? Beda sie liczyly u nich 2 poziomy? W sumie to dla nas na reke, bo mamy wieksze szanse dostania sie na jakies studia, zablokujemy wam miejsca, tegoroczni maturzysci

Akurat mam troszkę inne zdanie na ten temat. Brak obowiązkowej matematyki daje doskonałą wymówkę pseudhumanistom, których z humanistami łączy jedynie klasa o podobnej specjalizacji, dla rodziców, nauczycieli, siebie żeby Królową właśnie olewać. Jakie to może pociągnąć za sobą konsekwencję chyba nie musze rysować.

Zdaje sobie sprawę, że ezgamin w obecnej formie dla ludzi w klasach niematematycznych mógłby być ciężki, ale jeśli wprowadzać go jako obowiązkowy to można zrobić coś podobnego w zasadzie działania, jak polski (czyt. można wiedzieć niewiele i zdać).

W sumie to mam sprzeczne odczucia z tym związane, bo z jednej strony uważam, ze podstawowe umiejętności z matematyki powinien miec każdy i powinny one byc sprawdzane. Z drugiej strony...

Matura na poziomie podstawowym jest zdecydowanie za trudna dla humanisty. Przywrócenie jej i zminimalizowanie do poziomu języka polskiego byłoby totalna głupotą. Teraz matematykę zdaje kto chce i ma ona odpowiedni poziom nawet w wersji podstawowej, ale gdyby matematyk usiadł do podstawowej dostosowanej do umiejętności humanistów dostałby czkawki ze śmiechu.

Cytat: Edit(druga strona medalu): Forma podobna do matury z polskiego nie zmieniłaby totalnie nic, a zwiększyła tylko maturalny stres. Wiem po sobie i fakcie, że wiedzy z rodzimego języka mogę się co najwyżej wstydzić...
... ale nie ma zagrożenia, że się nie zda, bo żeby oblac trzeba sie bardzo postarać, nie przeczytać tekstu i nie umiec go zrozumieć w stopniu minimalnym. Nowa matura z polskiego to kpina i nie ma czego się bać. Starą to mozna było oblać.

Cytat: Przytoczyłem konkretny przypadek, kiedy ktoś, kto lubi przedmioty humanistyczne, a kiepsko mu idzie ze ścisłych (w skrócie: ja) musiałby pisać maturę z matematyki obowiązkową. Czy miałoby to sens?
Tak.
Sam piszesz, że żeby zdać z klasy do klasy trzeba coś z tej matematyki umieć. Taka matura powinna obejmować właśnie ten zakres materiału i poziom. Równie dobrze moznaby powiedzieć, ze matematycy nie powinni pisać matury z polskiego. Przecież żeby zdać muszą coś z tego przedmiotu umieć (nie liczymy mojej idolki Henryki ). Mooim zdaniem polski, język obcy i matematyke powinni umiec wszyscy choć w podstawowym stopniu i powinny one byc na maturze.

Moim zdaniem wprowadzenie gimnazjum jest teoretycznie sluszne. Podstawowka gdzie chodzi 7 latek i osmioklasista byla nieporozumieniem. Niestety w praktyce gimnazja w wielu miejscach nic nie zmienily bo istnieja rownolegle do podstawowki znajdujacej sie w tym samym budynku.

Problem glowny z nasza edukacja nie tkwi w strukturze szkolnictwa tylko w programie nauczania. Teoretycznie gimnazjum moglo by speniac role miejsca w ktorym dzieci zdobywaja wiedze ogolna i osobiscie nie widze potrzeby specjalnych egzaminow przed gimnazjum a takze na koniec. Liceum powinno byc bardziej ukierunkowane. Jenakze obecnie LO spelnia role miejsca w ktorym pobiera sie przez pare lat tylko nauke jak zdac egzamin wedlug klucza i nie spelnia podstawowej swojej roli jaka jest przygotowanie do dalszej edukacji, nauczenie samodzielnej nauki, przyswojenie wiedzy i jakiekolwiek ukierunkowanie.
Nowa matura to smiech na sali promujacy wkuwanie i nic wiecej. Podzial na podstawke i rozszerzona jest tez mocno poroblematyczny. Sposoby przeliczania sa wziete z rekawa i ni jak maja sie do wiedzy potrzebnej aby dany egzamin zdac. Dobrym przykladem jest biologia na podstawowym poziomie pytania sa na dosc zenujaco niskim poziomie na rozszerzonym na odwrot i ktos kto zda ta pierwsza b.dobrze bedzie uprzewilijowany w stosunku do osoby ktora zdala dobrze rozszerzana mature. Teoretycznie tez sama matura powinna uprawniac do przyjecia na studia ale ze jedyna wiedza jaka ona sprawdza to pamiec a nie myslenie czy tez logiczne formulowanie wlasnych ocen to nie dziwne jest ze niektore uniwersytety i kierunki wymagaja dodatkowych egzaminow.
Moim nastepnym zarzutem jest tez brak mozliwosci wyboru przedmiotow na maturze. Niech mi ktos wytlumaczy po co komus idacemu na fizyke potrzeba zrobic mature z jezyka polskiego? jesli zamiast tego moglby zdawac tylko matematyke fizyke i np. chemie albo po co idacemu na historie zdawanie matematyki?

P.S Ktos kto konczy liceum powinnien miec jakies pojecie o swiecie i o procesach jakie w nim zachodza. Wiedza ogolna nie wyklucza specjalizacji.

Minister chce rewolucji na maturze
link: http://wiadomosci.onet.pl/1671875,11,1,1,item.html

"Gazeta Prawna": Po I klasie liceum będzie się można uczyć tylko wybranych przedmiotów, a egzaminy na poziomie rozszerzonym nie będą decydować o wyniku matury, którą będzie się zdawało tylko z trzech przedmiotów - to najnowsze propozycje zmian resortu edukacji.
W Ministerstwie Edukacji Narodowej trwają prace nad zmianami w szkolnictwie ponadgimnazjalnym, które gdyby weszły w życie, będą obowiązywały od 2010 roku - informuje "Gazeta Prawna".

Obecnie na maturze uczniowie zdają egzaminy z języka polskiego, obcego i jednego przedmiotu wybranego z dziesięciu na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. Dodatkowo mogą przystąpić do minimum jednego i maksimum trzech egzaminów na poziomie rozszerzonym. Wyboru mogą dokonać spośród piętnastu przedmiotów - przypomina "Gazeta Prawna". Resort edukacji chce ten system uprościć. Minister edukacji Katarzyna Hall 18 stycznia zaproponuje maturalne zmiany rektorom szkół wyższych. Nowa matura byłaby obowiązkowa na poziomie podstawowym. Uczeń zdawałby egzamin z trzech przedmiotów: języka polskiego, obcego i matematyki. O przyjęciu na studia decydowałby drugi etap egzaminu, ale nie miałby wpływu na wynik matury. Egzamin na poziomie rozszerzony można by było zdawać z dziesięciu lub trzynastu przedmiotów do wyboru.

Resort zaznacza, że są to na razie propozycje a ogólna koncepcja może jeszcze ulec zmianie. Ponadto uczniowie muszą być poinformowani o nowych zasadach na rok przed egzaminem, dlatego mogą one obowiązywać dopiero od 2010 roku - czytamy w "Gazecie Prawnej".

Profesor Tadeusz Luty, rektor Politechniki Wrocławskiej, popiera propozycje resortu i dodaje, że "matura rzeczywiście zastąpi egzamin wstępny na uczelnię".

Zmiany nastąpią też w programie nauczania w liceum ogólnokształcącym. Jak informuje "Gazeta Prawna", w efekcie cztery lata nauki po szkole podstawowej, trzy lata w gimnazjum i rok w liceum będą przeznaczone na zdobywanie ogólnej wiedzy ze wszystkich obowiązkowych przedmiotów. Następne dwa lata uczniowie poświęcą na zdobycie pogłębionej wiedzy z dziedzin, którymi się interesują.
Źródło: Onet.pl

Gdyby dostał za zadanie napisać pracę maturalną z polskiego na cztery strony A4 (przeciętnie powinno to być około 500 słów), a za każdy błąd nauczyciel obniża ocenę (jeden błąd - 4, dwa błędy - 3, trzy błędy - 2, cztery błędy - 1)), dostałby naturalnie laskę. A wiecie ile, statystycznie rzecz biorąc, miałby błędów? 38.1! Nieźle. tzn. źle, bardzo źle.

A skąd takie dane? Pewna na 100% nie jestem, ale wydaje mi się, że w tej chwili - na nowej maturze - obowiązuje następujące kryteria oceny pracy pisemnej (poziom podstawowy):

rozwinięcie tematu 25 punktów
kompozycja 5 punktów
styl 5 punktów
język 12 punktów
zapis (ortografia i interpunkcja) 3 punkty

Być może są jakieś drobne różnice w punktach, ale zasada jest taka, że nawet jeśli zrobi się kilkadziesiąt błędów, a pod innymi względami praca jest dobra (na temat, zrozumiała i przekazująca jakąś treść ), maturę się zdaje i to z nawet dobrą oceną! Tym bardziej, że jest jeszcze część sprawdzająca rozumienie tekstu pisanego (20 punktów) i tu ocenia się wyłącznie zawartość merytoryczną.

Jeśli chodzi natomiast o ocenianie w szkole podstawowej (klasy 4-6), w wypracowaniach, pracach domowych ocenę można obniżyć o pół stopnia lub cały stopień, kiedy uczeń zrobi 3-5 błędów kardynalnych (rz, ż, ó, ch wymienne, pisownia ‘nie’ z osobowymi formami czasownika, z rzeczownikiem i przymiotnikiem, pisownia przyimków z rzeczownikami, pisownia wielką i małą literą). Natomiast w ćwiczeniach i dyktandach, gdzie liczba i stopień zagęszczenia trudnych wyrazów są większe, ocenia się jeszcze łagodniej. Za dyktando można też postawić ocenę celującą nawet wtedy, gdy praca zawiera dwa drobne błędy!
To akurat są dane sprzed 3 lat, być może teraz zasady oceniania są jeszcze bardziej liberalne .
Jak czasem trafiają mi w ręce moje zeszyty z pierwszych klas podstawówki, widzę, że kiedyś oceniano trochę inaczej ...

Tak więc trudno mieć pretensję do robiących błędy na forum, skoro w szkole traktuje się błędy ortograficzne i interpunkcyjne tak ulgowo i prawie nie wymaga się od uczniów poprawnej pisowni (więc być może również nie naucza się jej tak jak kiedyś).